Il MCE propone come forma di scuola le classi aperte o quanto meno eterogenee al loro interno, con attività strutturate per temi di interesse, di sviluppo e approfondimento, di consolidamento di strumenti di base con forme di scambio e aiuto reciproco, con attività che rispondano a esperienze ed esigenze reali da sviluppare in forma diContinua a leggere “CLASSI APERTE PERCHÈ”
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DARE VALORE ALL’APPRENDIMENTO E ALLA PROFESSIONE INSEGNANTE
Dall’osservazione alla valutazione
Link alle Faq del M.I.
Pratiche didattiche di valutazione formativa
Valutazione formativa al via!
PEDAGOGIA DELL’EMANCIPAZIONE E VALUTAZIONE
Ordinanza ministeriale 172 del 4 dicembre 2020 valutazione giudizio descrittivo scuola primaria
LINEE GUIDA La formulazione dei giudizi descrittivi nella valutazione periodica e finale della scuola primaria
Sull’O.M. e sulle Linee guida per la valutazione nella scuola primaria
La nuova normativa sulla valutazione degli apprendimenti nella scuola primaria potrebbe segnare una svolta La nuova normativa sulla valutazione degli apprendimenti nella scuola primaria potrebbe segnare una svolta. È forse la prima volta che nello stesso documento ministeriale sulla valutazione viene proposto un percorso metodologicamente corretto e troviamo parole come: metacognizione, autovalutazione, strumenti… Le novitàContinua a leggere “Sull’O.M. e sulle Linee guida per la valutazione nella scuola primaria”